lunes, 15 de abril de 2013

Aracne

Aracne era una de las mejores tejedoras de toda Grecia. No sólo era un placer ver sus obras maestras cuando estaban acabadas, sino también contemplar cómo las ejecutaba con infinita gracia. Ya sea porque ella misma tejía sus lanas o porque imitaba con inusitada perfección los colores de las nubes, la gente comentaba que sus habilidades le habían sido concedidas por Atenea, diosa de la sabiduría y patrona de los artesanos. 
Pero Aracne tenía un gran defecto: era una muchacha muy vanidosa y no reconocía a la diosa superioridad en su arte. 
–Puede venir –decía ella– y disputar conmigo cuál de las dos es más hábil. 
Atenea, picada por el discurso de la insolente, bajó del Olimpo tomando la figura de una viejecita de blanca cabellera. Apoyándose sobre un bastón, se presentó ante Aracne y le habló así: 
–No se debe despreciar la vejez. Escucha los consejos que te voy a dar: conténtate con ser la mejor tejedora entre todas las mujeres del mundo, pero no trates jamás de igualarte a una diosa. Debes disculparte por haberla ofendido: ella te perdonará si demuestras arrepentimiento. 
Pero Aracne, lejos de arrepentirse, le dijo, indignada: 
–Vieja insensata, dale esos consejos a tu hija, si es que la tienes: yo no los necesito. 
¿Por qué Atenea no se presenta? ¿Por qué rehuye el reto? 
–No lo rehuye, lo acepta –dijo la diosa, mostrándose con su verdadera figura. 
Comenzó el concurso. 
Aracne y Atenea estuvieron tejiendo durante todo un día y cada una de ellas trazó sobre su tejido antiguas historias. 
Atenea representó a los dioses en todo su esplendor. Por el contrario, la tela de la orgullosa Aracne mostraba a los dioses como locos y borrachos. 
La obra de Aracne estaba tan bien ejecutada, que Atenea no pudo encontrar en ella ningún defecto, pero llena de ira por la ofensa a la dignidad de los dioses, rasgó de arriba abajo el tapiz. 
Aracne se dio cuenta de que había cometido una falta muy grave, sintió mucho miedo, salió corriendo e intentó suicidarse colgándose de una viga del techo. Atenea se apiadó de ella, la sostuvo en el aire y le dijo: –Insolente Aracne, vivirás así para siempre. Este será el castigo para ti y para todos tus descendientes. 
Al marcharse, la diosa le arrojó el jugo de una hierba envenenada que le hizo caer los cabellos, la nariz y las orejas; su cabeza y su cuerpo se empequeñecieron y las piernas y los brazos se convirtieron en patas finísimas. Y así, de esta manera transformada en araña, siguió tejiendo sus hilos por siempre.

viernes, 12 de abril de 2013

Estamos trabajando

Les contamos a las familias qué estamos haciendo en el Proyecto de Reciclado de objetos en desuso.

Cada grupo deberá escribir un comentario donde cuente que están reciclando, que objeto van a realizar y con qué materiales están trabajando.

Recuerden lo que charlamos, vamos a producir objetos con material en desuso, desde una filosofía ecológica y teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente, por eso, no podemos utilizar papeles que no sean de descarte o reciclados, no podemos usar stickers, ni comprar forros de colores, tampoco nada que implique un gasto económico.

¡¡¡A trabajar!!

jueves, 11 de abril de 2013

Proyecto: Recuperación, Intervención y Puesta en Valor de Espacios en la Escuela

Para las Familias:

Los objetivos de este Proyecto son:


  • Actuar en la diversidad social y cultural con un espíritu abierto, respetuoso y tolerante, reconociendo la riqueza de lo diverso como elemento positivo que nos plantea el reto permanente de superación personal y social de nuestra convivencia en armonía.
  • Generar sentido de pertenencia e identificación con la escuela, logrando una apropiación patrimonial y cultural que ayude a la construcción de la ciudadanía.
Los grados que participan son:
  • 3° A y B Turno Mañana
  • 5° A y B Turno Mañana
  • 2° C y D Turno Tarde
  • 5° C y D Turno Tarde
  • 6° C y D Turno Tarde
  • 7° C y D Turno Tarde

Para todos:

Estas son algunas de las fotos de los primeros momentos del proyecto, 
aún sin los chicos, porque hay que acondicionar el espacio para que ellos puedan venir, 
un grupo de maestras y colaboradores empezamos a trabajar en la huerta los días sábados


Lidia (Celadora de 3° TM) con Agustín (5° TT) y Mariela (6°TM) 

Colaborador que se niega a salir en fotos =P


Mariela (6° TT) con Sebastían (casero) y Ángeles (2° TT) 





y acá estoy yo =) 
(5° TMy 6° TT)


Como parte del proyecto también restauramos 
sillas que estaban rotas, mi papá se ofreció a soldarlas


Noticia de último momento:
Ya se ofrecieron varios papás para colaborar con el proyecto
¡Qué alegría!
pero...
¿Qué pasa con las mamás?
¡Ojo! Los hombres van ganando como 8 a 0 !!!!!

Próximamente fotos de los objetos reciclados por los chicos

Hasta prontito

Seño Silvina


miércoles, 10 de abril de 2013

Escuela Verde y Florida

Proyecto "Recuperación, Intervención y Puesta en Valor de Espacios en la Escuela": 
 Eje: Embellecimiento ecológico de los patios, macetas con botellas plásticas reutilizadas












martes, 26 de marzo de 2013

24 de Marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Clase Especial:

Objetivos:

  • Valorar la continuidad democrática
  • Indagar sobre las actividades de represión, censura y control hacia la cultura y su repercusión en la vida de las personas en la dictadura
  • Identificar las formas de transmisión de la memoria en el ámbito social
  • Valorar las actividades realizadas por instituciones con el objetivo de recuperar la memoria


El 24 de marzo de 1976, una vez más, la normal vida institucional del País era interrumpida, un gobierno constitucional era derrocado mediante un golpe de estado llevado a cabo por las Fuerzas armadas. Esas mismas fuerzas, a quien la república le había confiado sus armas para la defensa del país, las levantaban en su contra destruyendo sus instituciones. Planificaron y llevaron a cabo un atroz, sistemático y monstruoso plan de persecución, encarcelamiento, tortura, muerte y desaparición de todo aquel que pensara distinto o suponían que pensara diferente a ellos. Todo lo que quiera decir en un día como el de hoy, no podría mínimamente representar todo el horror que vivió la Argentina durante el tiempo que duró la dictadura, los hechos trágicos exceden las palabras y todo cuanto se diga no puede representar la magnitud de lo que sucedió. Algún alumno dijo “aunque no se crea, fue real” y eso sintetiza en gran parte lo que pasó, tomar conciencia de la realidad quizá fue y es lo más doloroso para todos. Palabras como impunidad, injusticia, muerte, horror, dolor, sufrimiento, miedo tienen mucha contundencia para estar juntas, sin embargo fueron la receta que los militares de ese entonces utilizaron para someter al pueblo argentino. Muchos pueden pensar que recordar este día es abrir la herida una y otra vez, sin embargo, es una herida que jamás cerró, aún muchos siguen estando desaparecidos, personas sin recuperar su identidad, nietos que no conocen a sus abuelos, madres y padres que aún buscan a sus hijos, por eso la idea, es no olvidar para que no se vuelva a repetir. Recordar para construir.

¿Qué hicimos en la escuela?

Para conmemorar este día, les leí a los chicos una cronología de lo que había sucedido, luego conversamos acerca de lo que ellos ya sabían de grados anteriores o había escuchado en casa o en la televisión.

Estos son los temas que surgieron y conversamos:

  • Vuelos de la muerte
  • Desaparición de bebés
  • Libre expresión
  • Significado de dictadura
  • Importancia de vivir en democracia
  • Significado del voto
  • Importancia de conservar la democracia, a pesar del disenso.
  • Formación de la CONADEP y su informe final: NUNCA MÁS
  • Amnistía y obediencia debida
  • Derecho a la identidad
  • Suplantación de Identidades
  • Recuperación de nietos desaparecidos
  • Madres y Abuelas de Plaza de Mayo
De todos esto temas conversados, los que despertaron mayor interés fueron los que se refieren al derecho a la identidad,  y la importancia que tiene saber quienes somos, quien es nuestra familia, cuál fue el nombre que  nos eligieron nuestros padres...


Luego de hacer una puesta en común acerca de la película, elaboramos juntos un afiche relacionado con nuestra propia identidad: Preguntamos en casa porqué nos pusieron el nombre que llevamos y investigamos en las netbooks cual es el origen de nuestro apellido.




Más imágenes en:


Para cerrar esta secuencia didáctica visitamos el Parque de la Memoria
Monumento a los caídos por el Terrorismo de Estado

domingo, 17 de marzo de 2013

Dafne y Apolo


Del barro y del Sol salieron los animales conocidos y los desconocidos; los mansos y los monstruosos, entre  estos la serpiente Pitón, terror de los hombres por su enorme tamaño, a la cual mataron las flechas de Apolo. 
Dafne, hija del río Peneo, fue el primer amor de Apolo. Esta pasión no fue efecto del azar, sino una venganza del amor irritado contra él. Porque Apolo, presuntuoso de su éxito sobre la serpiente Pitón, viendo a Cupido con su carcaj y su arco, lo increpó: 
–¿Qué haces tú, niño, con las armas que sólo cuadran a los valientes? Tú debes contentarte con provocar esas pasiones amorosas y no aspirar a una gloria que sólo poseo yo.
A esto, el hijo de Venus le respondió:
–Aunque tu arco atraviese horribles fieras, el mío te va a atravesar a ti, y así como los animales son inferiores a los dioses, así tu gloria será inferior a la mía.
Dicho esto, voló Cupido y disparó dos flechas: la del amor –de oro y punta aguda– y la del desdén –plomiza y roma–. Con la primera, atravesó el pecho de Apolo y con la segunda, el de Dafne.
En cuanto Apolo la vio, se enamoró de ella: un fuego violento consumía el corazón del dios; viendo los rubios cabellos de la ninfa, viendo sus ojos como dos estrellas, su boca roja, sus dedos, sus manos y sus brazos desnudos, se conmovía...
En vano la pretendió. Ella lo esquivaba con la ligereza del viento.
–¡Espérame! –clamaba Apolo–. ¡Espérame! ¡Que no soy ningún enemigo! ¡Es el amor lo que me impulsa! ¡Espérame! ¡Si me conocieras...! Soy hijo de Júpiter, y adivino el porvenir y soy sabio del pasado. Mis flechas llegan a todas partes con golpes certeros. Pero, ¡ay!, me parece que fue más certero quien dio en mi blanco. Soy inventor de la medicina y conozco la virtud de todas las plantas..., pero ¿qué hierba existe que cure la locura de amor?
Mientras hablaba así, logró Apolo acortar la distancia que los separaba; pero Dafne de nuevo huyó ligera... Debió pensar Apolo que en aquella ocasión más le valían los pies ligeros que las melodiosas palabras, y arreció en su carrera. ¿La alcanza? ¿No la alcanza? Ya sus dedos rozan las prendas femeninas...
¡Y cómo palpita el corazón entonces!
Llegó Dafne a las riberas del Peneo, su padre, y le dijo así:
–¡Padre mío, ayúdame! O tú, tierra, ¡trágame!
Apenas terminado el ruego, su cuerpo se cubre de corteza. Sus pies, hechos raíces, se ahondan en el suelo. Sus brazos y sus cabellos son ramas cubiertas de hojarasca. Y, sin embargo, ¡qué bello aquel árbol! A él se abraza Apolo y casi lo siente palpitar. Las ramas, al moverse lo rozan y parecen caricias.
–Ya que no puedes ser mi mujer –sollozó–, serás mi árbol predilecto, laurel, honra de las victorias. Mis cabellos no podrán tener ornamento más divino. ¡Hojas de laurel! Los capitanes romanos triunfantes ostentarán coronas arrancadas de ti. Cubrirás los pórticos en el palacio de los emperadores; y así como mis cabellos permanecen sin encanecer nunca, así tus hojas jamás dejarán de aparecer verdes.
Cuando Apolo terminó de hablar, el laurel pareció descender sobre su cabeza, como aceptando los ofrecimientos que le acababa de hacer.
Adaptación de Ovidio,
Metamorfosis
Barcelona, Bruguera, 1983.

viernes, 8 de marzo de 2013

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer

"Los derechos humanos de la mujer y de la niña son parte inalienable, 
integrante e indivisible de los derechos humanos universales. 
La plena participación, en condiciones de igualdad, de la mujer en la vida política, 
civil, económica, social y cultural en los planos nacional, regional e internacional 
y la erradicación de todas las formas de discriminación basadas en el sexo 
son objetivos prioritarios de la comunidad internacional." 
(Declaración y Programa de Acción de Viena, parte I, párrafo 18)

Para conmemorar este día, lo primero que hicimos fue anotar en el pizarrón mujeres que hicieron historia en cualquier campo, podían ser mujeres de la cultura, del deporte, de ciencia, de arte, etc...

Luego investigamos con las netbooks, su historia y realizamos este afiche